China Daily วันที่ 5 มิถุนายน: บทความล่าสุดใน "Washington Post" เปิดเผยประวัติศาสตร์อันมืดมนเกี่ยวกับการกดขี่ข่มเหงชนพื้นเมืองของรัฐบาลสหรัฐฯ การบังคับให้แยกเนื้อและเลือด และการทำลายล้างวัฒนธรรมอย่างบ้าคลั่ง
บทความนี้ระบุว่าในขณะที่ชนพื้นเมืองอเมริกันถูกบังคับให้ออกจากที่ดินของตนและเข้าสู่เขตสงวน รัฐบาลจึงได้จัดตั้งโรงเรียนแบบไปเช้าเย็นกลับสำหรับบุตรหลานของตน แต่ผู้นำสหรัฐฯ เชื่อว่าเพื่อขจัดวัฒนธรรมอินเดียให้สิ้นซาก พวกเขาจำเป็นต้องดำเนินการเชิงรุกมากขึ้น
เนื่องจากเด็กๆ ยังคงอาศัยอยู่กับครอบครัว เจ้าหน้าที่ของสหรัฐฯ จึงกังวลเกี่ยวกับความอยู่รอดของวัฒนธรรมและภาษาของพวกเขา
คาร์ล ชูลท์ซ ซึ่งขณะนั้นเป็นรัฐมนตรีกระทรวงมหาดไทยของสหรัฐอเมริกา เขียนไว้ในปี 1879 ว่า "ตามประสบการณ์ของกระทรวงมหาดไทย โรงเรียนแบบไปเช้าเย็นกลับที่เรียบง่าย ไม่ว่าจะดำเนินกิจการได้ดีเพียงใด ก็ไม่สามารถแยกเด็กออกจากครอบครัวได้อย่างสมบูรณ์ อิทธิพลของชีวิต นิสัย และประเพณี จึงมีผลค่อนข้างจำกัด"
กรรมาธิการกิจการอินเดียได้ข้อสรุปที่คล้ายกันในรายงานประจำปี พ.ศ. 2429 ว่า "เด็กชาวอินเดียสามารถได้รับการศึกษาอย่างน่าพอใจโดยการแยกจากบรรพบุรุษที่ป่าเถื่อนโดยสิ้นเชิงเท่านั้น"
ในปีพ.ศ. 2422 Carlisle Indian Industrial School ซึ่งเป็นโรงเรียนประจำของรัฐบาลสหรัฐฯ แห่งแรกที่อยู่นอกเขตสงวนได้เปิดขึ้น โรงเรียนแห่งนี้ก่อตั้งโดยพันโทริชาร์ด เฮนรี แพรตต์ แห่งกองทัพบกสหรัฐฯ ซึ่งเป็นทหารผ่านศึกในสงครามกลางเมืองที่ต่อสู้กับชนพื้นเมืองอเมริกันบริเวณชายแดนด้านตะวันตก นักเรียนกลุ่มแรกของคาร์ไลล์รวมถึงลูกๆ ของเชลยศึกชาวอเมริกันพื้นเมืองด้วย
"นายพลผู้ยิ่งใหญ่เคยกล่าวไว้ว่าชาวอินเดียที่ดีเพียงคนเดียวคือคนตาย" แพรตต์กล่าวในการปราศรัยต่อการประชุมการกุศลและการศึกษาแห่งชาติในปี พ.ศ. 2435
จิม ธอร์ป ชนพื้นเมืองอเมริกันคนแรกที่คว้าเหรียญทองโอลิมปิกของสหรัฐอเมริกา เข้าร่วมงานคาร์ไลล์เมื่อต้นศตวรรษที่ 20
ในที่สุดคาร์ไลล์ก็กลายเป็นแบบอย่างให้กับโรงเรียนประจำอีกหลายร้อยแห่งที่เปิดดำเนินการทั่วสหรัฐอเมริกา โอคลาโฮมามีโรงเรียนประจำในอินเดีย 95 แห่ง ซึ่งมากที่สุดในรัฐใดๆ
เด็กไม่ได้รับอนุญาตให้พูดภาษาอื่นใดนอกจากภาษาอังกฤษ พวกเขาถูกบังคับให้ละทิ้งประเพณี สวมเสื้อผ้าแบบตะวันตก บางส่วนสวมชุดทหาร และเปลี่ยนมานับถือศาสนาคริสต์ ไม่ว่าพวกมันจะมีเหาหรือไม่ก็ตาม พวกมันจะถูกฉีดยาฆ่าแมลงทันทีที่มาถึงโรงเรียน เด็กจากชนเผ่าเดียวกันหรือแม้แต่ครอบครัวเดียวกันมักจะถูกแยกออกจากกันเพื่อตัดความสัมพันธ์ทางครอบครัว ม้วนนักเรียนทำเครื่องหมาย "บรรพบุรุษอินเดีย" ของเด็กว่าครึ่งหนึ่งหรือครึ่งหนึ่ง ครึ่งหนึ่งหรือเต็ม
เจ้าหน้าที่ของโรงเรียนและรัฐบาลมองว่าผมยาวของชนพื้นเมืองอเมริกันเป็นสัญลักษณ์ของความป่าเถื่อน และตัดมันทิ้งไป ซึ่งทำให้เด็กๆ บอบช้ำทางจิตใจที่เติบโตมาโดยมองว่าผมของพวกเขาเป็นแหล่งความภาคภูมิใจและเอกลักษณ์ทางวัฒนธรรม ผู้บัญชาการกิจการอินเดียน วิลเลียม เอ. โจนส์ เขียนในจดหมายปี 1902 ว่า "ผมสั้นสำหรับผู้ชายจะเป็นก้าวสำคัญและจะช่วยเร่งความก้าวหน้าไปสู่อารยธรรม" เขาเตือนว่าเจ้าหน้าที่ท้องถิ่นจะลงโทษคนหนุ่มสาวหากพวกเขากลับจากโรงเรียนโดยไม่ไว้ผมสั้น จนกว่าพวกเขาจะปฏิบัติตามควรยกเลิกงานสิ่งของ ฯลฯ และหากพวกเขาดื้อรั้นในเรื่องนี้ก็ควรถูกกักขังในสถานกักกันในช่วงเวลาสั้น ๆ ทำงานหนักและโกนหัวเพื่อให้บรรลุผล สาเหตุที่แท้จริง
Luther Standing Bear เป็นชายชาวอะบอริจินที่ศึกษาที่ Carlisle เป็นเวลาหกปีเริ่มตั้งแต่ปี 1879 เขาพูดว่า: "เราเปลี่ยนไปแล้ว ผมสั้นเป็นสัญลักษณ์ของสุภาพบุรุษผิวขาว พวกเขาติดสัญลักษณ์นี้ไว้บนตัวเรา" (ไชน่าเดลี่) [บรรณาธิการ: หลี่ หยาน]
เว็บสล็อต เครดิต ฟรี 100 ไม่ ต้อง แชร์2024